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校園文化景觀

景觀除美好外，校園文化建設公司，更有安全、便捷、效用、經濟、簡約方面的考慮。安全為大，處處當能周全，須臾不可輕忽。便捷有通暢、近便、平順等。功能要比較齊全，智能化水平要講究，甚至可以往提振啟發效果方面思考。經濟主要講節約，該投資的不能省，當省的不能亂花。我們主張校園建設、布置、裝飾要簡約。簡約的環境清爽、通透、宜人，特色校園文化建設，能夠給學生以想象空間。

景觀還包括設置宣傳告示設施，等等。景觀是校園文化的形象和概括的表達，但是，景觀的教育意義有局限性，無法傳達出學校文化的確切、清晰、有力、透徹和集中的主張，所以，校園景觀不等于校園文化。兩所都很秀美古樸的校園景觀，其教育主張并不一定相同相似，甚至可能互相抵觸。這與大自然的意義相類。大自然本無文化的意義，人們對其感受體驗，品味出文化成分，全賴感受者的文化程度和心境。校園景觀不等于校園文化，卻能夠反映學校人的文化興味，蕪湖校園文化建設，欲達到可人境界，不僅關涉校園建設者的功底，還應該仔細調查研究，方能取得置身其中人的認同和悅心。

學校文化建設實施的生態性原則

   學校文化建設的初級階段是讓學校里的每個人知道“我在學校文化中做什么”。每個人無淪是教職工還是學生首先要有學校文化的意識，體會到自己是學校文化的一分子。一方面給師生介紹學校文化的主題和相關的意義;另一方面是在行動中體會學校文化的意義。

   學校文化建設實施的生態性原則的另一面體現為文化建設實施的生命化，主要指學校里的每個人作為生命個體，都應得到尊重與呵護。文化首先是有生命力的，學校文化建設同樣也是要讓學校里的每一個人都感受到自己生命的價值，感覺到在本校文化氛圍中自身的生命得到了尊重和發展。

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